OBJETIVOS DO CURSO

· Compreender os tipos de comportamentos agressivos e interferentes em indivíduos com TEA e outros transtornos do neuro desenvolvimento

· Desenvolver habilidades para a aplicação de intervenções comportamentais eficazes e éticas.

· Conhecer e aplicar medidas de avaliação funcional e estratégias para redução de comportamentos interferentes.

· Avaliar as considerações éticas sobre o uso de punição e intervenções físicas em contextos de gestão de crises.

· Construir protocolos de conduta baseados na análise comportamental e na curva de aceleração.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O curso visa capacitar profissionais que atuam com crianças e adultos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do neuro desenvolvimento a entenderem os comportamentos agressivos e interferentes, desenvolverem estratégias para reduzi-los e, ao mesmo tempo, promoverem a substituição por outros comportamentos. O curso aborda as práticas e intervenções baseadas na Análise Comportamental Aplicada (ABA), com foco em intervenções éticas e eficazes, incluindo uma análise profunda dos comportamentos problemáticos e as medidas de avaliação funcional.

Conteúdo programático:

1. Introdução aos Comportamentos Agressivos

· Tipos de comportamentos agressivos

· Identificação e categorização dos comportamentos agressivos

· Impacto desses comportamentos no desenvolvimento e nas interações sociais

2. Prevalência de Comportamentos Autolesivos

· Prevalência de comportamentos autolesivos (SIB) em pessoas com TEA e outros transtornos do neuro desenvolvimento

· Compreensão da frequência e impacto dos comportamentos autolesivos em diferentes faixas etárias

· Fatores de risco associados

3. Fatores Relacionados a Comportamentos Interferentes

· Fatores que influenciam comportamentos interferentes

· Identificação dos fatores ambientais, emocionais e sociais que impactam o comportamento

4. Passo a Passo para a Redução de Comportamentos Interferentes

· Estratégias estruturadas para reduzir comportamentos agressivos e autolesivos

· Planejamento de intervenções com foco na substituição de comportamentos

5. Propriedades Mensuradas do Comportamento e Tipos de Medidas

· Propriedades mensuráveis do comportamento

· Tipos de medidas diretas e indiretas

· Como selecionar e aplicar ferramentas de medição adequadas

6. Avaliação Funcional do Comportamento

· Diferença entre avaliação funcional indireta, direta e análise funcional experimental

· Como cada abordagem contribui para a definição de intervenções

7. Cálculo da Probabilidade Condicional do Operante

· Cálculo da probabilidade condicional no comportamento operante

· Aplicações na previsão e modulação de comportamentos

8. Procedimentos de Intervenção para Redução de Comportamentos Interferentes

· Procedimentos para redução de comportamentos interferentes e aumento de outros comportamentos

· Intervenções antecedentes gerais, baseadas na função e consequentes

9. Procedimentos Baseados em Punição: Uma Prática Aceitável?

· Punição no contexto de intervenções comportamentais

· Considerações éticas e alternativas menos invasivas

10. Procedimentos de Intervenção Física

· Intervenções físicas: quando são necessárias?

· Aspectos legais e normativos relacionados a intervenções físicas em comportamentos agressivos

11. Protocolo de Conduta

· Função do protocolo de conduta na gestão de crises

· Como construir um protocolo baseado na curva de aceleração

· Exemplo prático de implementação em cenários de crise

BIBLIOGRAFIA

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CORPO DOCENTE

Coordenação geral:

Anna Queiroz (CRP 06/93698)

Professores da disciplina:

Felipe Barreto do Nascimento – CRP 06/174816

Psicólogo, Mestre e Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, pela PUC-SP. Instrutor de Professional Crisis Management (PCM).

Thays Cristina Rodrigues Dutra – CRP 06/148269

Psicóloga, Mestra e Doutora em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, pela PUC-SP. Instrutora de Professional Crisis Management (PCM). Supervisora credenciada CABA-BR. Especialista em Análise do Comportamento.