OBJETIVO(S) DO CURSO

Promover o diálogo técnico entre a Neuropsicologia e a Análise do Comportamento, com foco na compreensão e operacionalização das chamadas “funções cognitivas” frequentemente avaliadas em contextos clínicos.

Discutir os principais domínios avaliados em testes neuropsicológicos — como atenção, memória, funções executivas, velocidade de processamento, linguagem, raciocínio, abstração, leitura, escrita e aritmética — e sua relevância para o raciocínio clínico e a prática de profissionais da Análise do Comportamento.

Abordar as relações entre essas funções e transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, TEA, dislexia e discalculia, articulando exposições teóricas com atividades práticas de análise de informações visando à aplicação direta em contextos clínicos e/ou educacionais.

 

EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O curso tem como objetivo promover o diálogo técnico entre a Neuropsicologia e a Análise do Comportamento, com foco na compreensão e operacionalização das chamadas “funções cognitivas” frequentemente avaliadas em contextos clínicos. Serão discutidos os principais domínios avaliados em testes neuropsicológicos e sua relevância para o raciocínio clínico e a prática de profissionais da Análise do Comportamento. Também serão abordadas as relações entre essas funções e transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, TEA, dislexia e discalculia. O curso articula exposições teóricas com atividades práticas voltadas à aplicação clínica e educacional.

Conteúdo Programático

Introdução à Neuropsicologia clínica

• Objetivos
• Instrumentos
• Raciocínio clínico

Principais funções cognitivas

• Atenção
• Memória
• Funções executivas
• Velocidade de processamento
• Linguagem e raciocínio
• Cognição social
• Leitura, escrita e habilidades aritméticas

Relação entre funções cognitivas e transtornos do neurodesenvolvimento

• TEA
• TDAH
• Dislexia
• Discalculia

Estratégias para atuação clínica

• Leitura de relatórios neuropsicológicos
• Interpretação de relatórios neuropsicológicos por analistas do comportamento

Metodologia

Aulas expositivas com apoio de recursos audiovisuais, discussão de casos e realização de atividades práticas voltadas à análise de informações de avaliação neuropsicológica.

 

BIBLIOGRAFIA

Malloy-Diniz, L. F., Fuentes, D., Mattos, P., & Abreu, N. (2018). Avaliação Neuropsicológica. Artmed Editora.

Dos Santos, F. H., Andrade, V. M., & Bueno, O. F. (2015). Neuropsicologia hoje. Artmed Editora.

Pontes, L. M. M., & Hübner, M. M. C. (2008). A reabilitação neuropsicológica sob a ótica da psicologia comportamental. Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo), 35, 6–12.

Aggio, N. M., Varella, A. A. B., Silveira, M. V., Rico, V. V., & de Rose, J. C. C. (2014). Memória sob a ótica analítico comportamental. Comportamento em Foco, 3.

Moura, G. C., da Silva, C. B., Bertolino, E. F., da Silva, E. B., da Mota, G. S., da Silva, M. J., & Silva, T. L. (2016). Avaliação neuropsicológica: Uma revisão de literatura. Caderno de Graduação – Ciências Biológicas e da Saúde – UNIT-ALAGOAS, 3(2), 13–28.

 

CORPO DOCENTE

Coordenação geral

Anna Queiroz (CRP 06/93698)

Professoras da disciplina

Tuane Lima (CRP 06/141801)

Psicóloga, Neuropsicóloga, Mestra em Educação e doutoranda no Programa de Psicologia Experimental: Análise do Comportamento (PEXP) da PUC-SP.

Deborah Rossetti (CRP 06/162021)

Psicóloga pela Universidade Anhembi Morumbi. Foi bolsista de iniciação científica pela FAPESP no ano de 2018 pelo Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo, realizou aprimoramento profissional em Neuropsicologia, com foco em rastreamento de Transtornos de Aprendizagem e formação em atendimento terapêutico de crianças e orientação de pais. Mestre em Análise do Comportamento Aplicada pelo Instituto Par – Ciências e Tecnologia do Comportamento, atua como supervisora sênior e gestora técnica em modelos de atendimento com ênfase em uso de tecnologias analítico comportamentais para habilidades básicas e acadêmicas. Interessada em Análise do Comportamento, Educação e Infância.