Comunicação Não Violenta: primeiros passos para ampliar as habilidades interpessoais de supervisores e terapeutas

O curso apresenta os fundamentos da Comunicação Não Violenta (CNV), desenvolvida por Marshall Rosenberg, como abordagem prática para a melhoria da comunicação interpessoal, prevenção e resolução de conflitos, e promoção de relações mais empáticas e colaborativas. Nesta proposta, serão explorados de forma introdutória os quatro componentes da CNV (observação, sentimento, necessidade e pedido), bem como estratégias de escuta empática, expressão autêntica e aplicação em contextos pessoais, profissionais e educacionais.

O curso combina exposições dialogadas com estudos de caso e exercícios práticos.

Conteúdo programático:

1. Por que uma oficina de CNV?
2. A CNV como proposta e produção de ferramentas de intervenção
3. Princípios Básicos da CNV
4. Elementos da CNV para favorecer autoconexão e conexão interpessoal
5. Diferenciar julgamentos de observações objetivas
6. Episódio Verbal característico em CNV
7. Classes de comportamento em CNV
8. Práticas de identificação, nomeação e emissão de respostas verbais a partir das ferramentas conceituais da CNV

Conteúdo programático:

1. Por que uma oficina de CNV?
2. A CNV como proposta e produção de ferramentas de intervenção
3. Princípios Básicos da CNV
4. Elementos da CNV para favorecer autoconexão e conexão interpessoal
5. Diferenciar julgamentos de observações objetivas
6. Episódio Verbal característico em CNV
7. Classes de comportamento em CNV
8. Práticas de identificação, nomeação e emissão de respostas verbais a partir das ferramentas conceituais da CNV

Bibliografia 

ROSENBERG, Marshall B. Comunicação Não-Violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais. 11. ed. São Paulo: Ágora, 2006.

ROSENBERG, Marshall B. Vivendo a Comunicação Não-Violenta: relacionamentos, desenvolvimento pessoal e social. 1. ed. São Paulo: Ágora, 2006.

CORPO DOCENTE

Ana Carolina Pereira Alves

Psicóloga formada pela UNESP/Bauru, mestre em Psicologia Experimental – Análise do Comportamento pela PUC/SP. Há mais de 15 anos atua como terapeuta, pesquisadora e educadora com base nos pressupostos teóricos e achados experimentais da Análise do Comportamento e, na última década, com a aplicação desse conhecimento ao campo do desenvolvimento neurodiverso. Realiza atividades como Supervisora de Intervenções Baseadas em ABA e é docente no Instituto Par e em outros centros de ensino e formação profissional, contribuindo com a formação continuada de pares da Análise do Comportamento e profissionais de outras áreas dedicados à inclusão social e escolar de pessoas neurodiversas.