OBJETIVO(S) DO CURSO

Apresentar o uso do Ensino de Precisão para o ensino de repertórios acadêmicos, com foco no conceito de fluência. O curso abordará desde a teoria até a aplicação prática, incluindo a definição de pinpoints e a tomada de decisões baseada em dados do Gráfico Padrão de Aceleração (GPA).

 

EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Este curso tem como objetivo apresentar o uso do Ensino de Precisão para o ensino de repertórios acadêmicos, com foco no conceito de fluência. O curso abordará desde a teoria até a aplicação prática, incluindo a definição de pinpoints e a tomada de decisões baseada em dados do Gráfico Padrão de Aceleração (GPA).

Conteúdo programático

Introdução ao Ensino de Precisão (Teoria)

• Discussão sobre o conceito de fluência, seus subprodutos e para que serve.
• Os 16 passos de implementação do PT.
• Elementos críticos (o que precisa ter) e elementos variáveis (o que pode variar) do PT.

Oficinas

Pinpoints
Aprender a definir objetivos específicos e pinpoints para a mensuração do comportamento. Os pinpoints incluem canal de aprendizagem, ciclo de movimento, contexto e a criação de intervenção.

Gráfico Padrão de Aceleração (GPA)
Objetivo: plotar dados no GPA (diário e anual).

Tomada de decisões baseada em Ensino de Precisão
Objetivo: ler dados no GPA e conhecer os critérios de tomada de decisão sobre o ensino (diário e anual).

 

BIBLIOGRAFIA

Evans, A. L., Bulla, A. J., & Kieta, A. R. (2021). The precision teaching system: a synthesized definition, concept analysis, and process. Behavior Analysis in Practice, 14(3), 559–576.

Gist, C. & Bulla, A. J. (2022). A Systematic Review of Frequency Building and Precision Teaching with School-Aged Children. Journal of Behavioral Education, 31, 43–68.

Kubina, R. M., & Yurich, K. K. (2012). Precision Teaching Book. Lemont, PA: Greatness Achieved Publishing Company.

 

CORPO DOCENTE

Coordenação geral

Anna Queiroz (CRP 06/93698)

Professoras da disciplina

Daniela Cordeiro (CRP 06/165802)

Psicóloga com mestrado em Análise do Comportamento Aplicada pela Columbia University, Teachers College. Atua com ênfase em educação e análise do comportamento, com experiência no atendimento a crianças com e sem deficiência em contextos escolares, clínicos e domiciliares. É fundadora do Faísca Educação.

Tuane Lima (CRP 06/141801)

Psicóloga, Neuropsicóloga, Mestra em Educação e doutoranda em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela PUC-SP. Especialista em Computação aplicada à Educação e docente na graduação da UNIP e pós-graduação do Instituto Par. Coordenadora do NuSA e sócia da LupaEduc.