Modalidade – Presencial

Carga horária – 4 horas

Nível – Intermediário

Público Alvo – Profissionais e estudantes interessados em aprimorar os conhecimentos em RFT

Data/horária – 1 e 2/07 – das 15 às 17:00h

Objetivos

• ⁠RFT como uma explicação comportamental da linguagem e cognição humanas
• ⁠Resposta Relacional Arbitrariamente Aplicável (RRAA) como comportamento aprendido
• ⁠Transformações de função: dando ao relacionamento seu significado psicológico
• ⁠Explicando a complexidade do comportamento verbal humano: uma organização hiperdimensional e multinível
• ⁠Uma perspectiva contemporânea de RFT para conceituar eventos psicológicos humanos

Conteúdo programático

• Pressupostos básicos da RFT como uma abordagem analítica funcional da linguagem e cognição humanas
• ⁠O que é Resposta Relacional Arbitrariamente Aplicável (RRAA)
• ⁠Propriedades básicas do RRAA
• ⁠Como o RRAA é aprendida
• ⁠Os padrões do RRAA variam ao longo de múltiplas dimensões
• ⁠A organização hiperdimensional e multinível (HDML)
• ⁠A unidade ROE-M para conceituar eventos psicológicos humanos
• Considerando alguns exemplos do mundo real

CORPO DOCENTE

Colin Niall Harte

Pesquisador realizando seu pós-doutorado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e no Instituto Par em São Paulo (com apoio da FAPESP). Doutor em psicologia pela Ghent University, na Bélgica, sob a supervisão dos professores Dermot e Yvonne Barnes-Holmes. Bacharel e Mestre em psicologia pela National University of Ireland – Maynooth (NUIM), na Irlanda. Seus principais interesses de pesquisa estão ligados ao desenvolvimento conceitual e empírico da Teoria das Molduras Relacionais (RFT) como uma abordagem comportamental da linguagem e cognição humana, e sua aplicação na compreensão e alívio do sofrimento psicológico humano. Sobre esses temas, ele publicou diversos artigos, capítulos de livros e realizou palestras em eventos nacionais e internacionais.Além de membro do corpo editorial de periódicos científicos na área de ciências comportamentais, como o Journal of the Experimental Analysis of Behavior, The Psychological Record, Behavior and Social Issues e o Journal of Contextual Behavioral Science