Carga horária – 8 horas

Nível – Intermediário

Público Alvo – Profissionais com formação em análise do comportamento

Data/horário – 10/07 – Das – 14 às 22:00 horas

Objetivo

• Compreender os tipos de comportamentos agressivos e interferentes
• Desenvolver habilidades para a aplicação de intervenções comportamentais eficazes e éticas.
• Conhecer e aplicar medidas de avaliação funcional e estratégias para redução de comportamentos interferentes.
• Avaliar as considerações éticas sobre o uso de punição e intervenções físicas em contextos de gestão de crises.
• Construir protocolos de conduta baseados na análise comportamental e na curva de aceleração.

Ementa

O curso de Planejamento de Gestão de Crises visa capacitar profissionais que atuam com crianças e adultos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (IDD) a entenderem os comportamentos agressivos e interferentes, desenvolverem estratégias para reduzi-los e, ao mesmo tempo, promoverem a substituição por comportamentos mais adaptativos. O curso aborda as práticas e intervenções baseadas na Análise Comportamental Aplicada (ABA), com foco em intervenções éticas e eficazes, incluindo uma análise profunda dos comportamentos problemáticos e as medidas de avaliação funcional.

Conteúdo programático

1. Introdução aos Comportamentos Agressivos

– Tipos de comportamentos agressivos

 – Identificação e categorização dos comportamentos agressivos

– Impacto desses comportamentos no desenvolvimento e nas interações sociais

2. Prevalência de Comportamentos Autolesivos

 –Prevalência de Comportamentos Autolesivos (SIB) em pessoas com TEA e DI

 – Compreensão da frequência e impacto dos comportamentos autolesivos em diferentes faixas etárias

– Fatores de risco associados

3. Fatores Relacionados a Comportamentos Interferentes

– Fatores que influenciam comportamentos interferentes

 – Identificação dos fatores ambientais, emocionais e sociais que impactam o comportamento

4. Passo a Passo para a Redução de Comportamentos Interferentes

– Estratégias estruturadas para reduzir comportamentos agressivos

– Planejamento de intervenções com foco em substituição de comportamentos

5. Propriedades Mensuradas do Comportamento e Tipos de Medidas

–Propriedades mensuráveis do comportamento e tipos de medidas diretas e indiretas

– Como selecionar e aplicar as ferramentas de medição adequadas

6. Avaliação Funcional do Comportamento

 –Diferenciação e tomada de decisão entre avaliação funcional indireta, direta e análise funcional

– Como cada abordagem contribui para a definição de intervenções

7. Cálculo da Probabilidade Condicional do Operante

 –Cálculo da probabilidade condicional no contexto do comportamento operante

  – Como esse conceito pode ser utilizado na previsão e modulação de comportamentos

8. Procedimentos de Intervenção para Redução de Comportamentos Interferentes

 –Procedimentos de intervenção para redução de comportamentos interferentes e aumento de outros comportamento

 – Intervenções antecedentes gerais, baseadas na função e consequentes

9. Procedimentos Baseados em Punição: Uma Prática Aceitável?

 –Punição no contexto de intervenções comportamentais

 – Considerações éticas no uso de punição e alternativas menos invasivas

10. Procedimentos de Intervenção Física

–Intervenções físicas: quando são necessárias?

– Estudo sobre a legislação relacionada a intervenções físicas em comportamentos agressivos (considerações legais no Brasil e em outras jurisdições)

11. Protocolo de Conduta

– Função do protocolo de conduta na gestão de crises

–Como construir um protocolo baseado na curva de aceleração

– Exemplo prático de implementação de protocolos em cenários de crise

CORPO DOCENTE

Felipe Barreto do Nascimento

Psicólogo, Especializando em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA  Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – PUC-SP,   Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – PUC-SP   Instrutor de Professional Crisis Management (PCM). Trabalha como supervisor e consultor na área de Análise do Comportamento Aplicada para pessoas neuroatípicas

Thays Cristina Rodrigues Dutra

Especialista (IEPSIS), Mestre e Doutora (PUC-SP) em análise do comportamento, Instrutora do de Professional Crisis Management (PCM), atua como supervisora de intervenções abrangentes para pessoas neuroatípicas e docente do Instituto Par – Ciências do Comportamento.