Modalidade – Presencial

Carga Horária – 4 horas

Nível – Intermediário

Público alvo – Profissionais com formação em análise do comportamento

Data/horário – 11/07 – das 18 às 22:00 horas

Objetivo

– Compreender a importância do treinamento parental no contexto do TEA.

– Conhecer diferentes estratégias de ensino e feedback para a aplicação no treinamento parental.

– Identificar comportamentos-alvo relevantes para o trabalho com crianças com TEA.

– Aplicar métodos de avaliação e acompanhamento de comportamentos durante o treinamento parental

Ementa

O curso de *Treinamento Parental no TEA* tem como objetivo capacitar profissionais que planejam intervenções de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) a utilizarem estratégias eficazes para o manejo comportamental e a promoção do desenvolvimento. Serão discutidos os fundamentos teóricos do treinamento parental, com foco nas técnicas baseadas na Análise Comportamental Aplicada (ABA), e apresentados procedimentos práticos para a implementação de intervenções no contexto familiar. O curso também abordará modelos de ensino e estratégias de feedback, com ênfase em como selecionar comportamentos-alvo relevantes e utilizá-los no desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas e de comunicação das crianças com TEA

Conteúdo programático

*1. Introdução ao Treinamento Parental*    – Definição e diferenciação entre orientação parental e treinamento parental    – O papel do treinamento parental no contexto do TEA    – Importância da capacitação dos pais e cuidadores na gestão do comportamento

*2. Fundamentos do Treinamento Parental no TEA*    – Definição de treinamento parental no contexto do TEA (Ref. Tese Thays Dutra)    – Abordagens práticas para a implementação de estratégias eficazes em casa    – Importância do envolvimento dos pais no processo terapêutico

*3. Procedimentos de Ensino para Treinamento Parental*    – Conceitualização do Behavior Skills Training (BST): Modelagem, Modelação, Role-play com feedback, Repetição, Descrição e Instrução      – *Exemplos Práticos de Aplicação* (Ref. Reid et al., 2021; Dissertação Felipe, Cooper)    – Modelos alternativos de ensino:      – Videofeedback (Ref. Maione e Mirenda, 2006)      – Videomodelagem (Ref. Mendes, 2019)

CORPO DOCENTE

Felipe Barreto do Nascimento

Psicólogo, Especializando em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA  Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – PUC-SP,   Doutorando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento – PUC-SP   Instrutor de Professional Crisis Management (PCM). Trabalha como supervisor e consultor na área de Análise do Comportamento Aplicada para pessoas neuroatípicas.

Thays Cristina Rodrigues Dutra

Especialista (IEPSIS), Mestre e Doutora (PUC-SP) em análise do comportamento, Instrutora do de Professional Crisis Management (PCM), atua como supervisora de intervenções abrangentes para pessoas neuroatípicas e docente do Instituto Par – Ciências do Comportamento.